天津市河东区第一中心小学

作品数：33被引量：16H指数：3
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发文作者：郭萍韩颖李晶吴文李树林更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教政治法律经济管理更多>>
发文主题：立人小学英语作业小学英语课堂教学校本课程更多>>
发文期刊：《快乐作文（高年级版）》《中国中小学美术》《天津市教科院学报》《小学生作文》更多>>
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大观念下基于单元整体教学的小学英语作业设计探究——以Unit 5 I like those shoes为例被引量：1
《英语教师》2023年第18期188-191,共4页张玮 周依蝶 
阐述大观念下小学英语作业的设计思路,以及基于单元整体教学的作业设计价值。以人教精通版小学《英语》四年级(上)Unit 5 I like those shoes为例,从大观念视角探究基于单元整体教学的作业设计。提出教师要通过作业设计落实因材施教、...
关键词：大观念 单元整体教学 作业设计 小学英语 
革命文化融入小学美术教学实践探索被引量：1
《中国中小学美术》2023年第5期3-9,共7页郭萍 
2021年,教育部印发的《革命传统进中小学课程教材指南》中明确提出:“首先是把红色基因植入儿童青少年的心灵,保持革命本色,让革命传统不断发扬光大。”[1]红色革命题材的美术作品包含爱国主义、集体主义、民族主义的价值内涵,展现了崇...
关键词：小学美术教学 中小学课程 实践探索 基因植入 乐观向上 美术作品 革命题材 文化融入 
浅谈小学英语网络教研助推核心素养落地
《天津教育》2022年第22期37-38,共2页张玮 王庆 
为认真贯彻落实《中国教育现代化2035》和全国基础教育会议部署要求,充分发挥信息技术对推进教育现代化的重要作用,坚持育人为本,创建更加适宜学生全面发展、满足学生多样化需求的网络学习环境,切实解决我校三个校区位置分散给线下集中...
关键词：中国教育现代化 核心素养 网络教研 小学英语 主题讨论 网络学习环境 优质教育资源 基础教育 
“关注学情”在小学英语作业分层设计中的实践探究被引量：3
《英语教师》2022年第10期190-192,共3页张玮 李红梅 刘畅 
为落实“双减”政策,加强作业管理,结合“双减”要求、新课程理念和英语学科核心素养培养目标,进行“关注学情”在小学英语作业分层设计中的实践探究,使不同的学生都能体验到完成作业的过程就是获取知识的快乐过程。结合实例,提出关注学...
关键词：小学英语 关注学情 作业设计 分层设计 
“双减”背景下小学英语作业的设计思考被引量：3
《天津教育》2022年第7期49-50,共2页张玮 
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。为真正践行“双减”政策,全面提高教育教学质量,加强作业管理,笔者结合“双减”要求、新课程理念和小学生英语核心素养...
关键词：英语作业 新课程理念 校外培训 小学生英语 作业管理 中共中央办公厅 作业负担 义务教育阶段学生 
“小数的初步认识”教学实录与评析
《小学数学教育》2021年第13期51-53,共3页郭明心 刘刚 任占杰 
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第91~92页。教学目标:1.借助熟悉的体温测量感受小数在生活中的应用,并学会读、写小数。2.通过1米长的学具条认识0.1米与1分米、1/10米之间的关系。3.能运用小数表示日常生活中的一...
关键词：板书课题 小数的 十进分数 体温测量 教学实录 义务教育 课件 教学内容 
以校本课程开发为载体,推进教师专业发展
《天津教育》2021年第13期35-36,共2页张玮 
天津市教育科学“十三五”规划课题“以《弘爱立人》为主题的校本课程建设的实践研究”(课题批准号:BE3230)的研究成果。
天津市河东区第一中心小学自1926年建校以来,一直坚持“爱国主义教育”,在“弘爱致知,教学相长”的办学理念引领下开发了“培养爱的素质”的校本课程。学校将《弘爱立人》作为持续发展新阶段的校本课程,以科技课程资源为载体,以学校及...
关键词：教师专业发展 校本课程建设 校本课程开发 爱国主义教育 中心小学 校本研修 学科素养 专业团队 
开发校本课程,建设“弘爱立人”课程体系
《天津教育》2021年第10期63-64,共2页张军 
天津市教育科学“十三五”规划课题“以《弘爱立人》为主题的校本课程建设的实践研究”(课题批准号:BE3230)的研究成果。
校本课程是通过对本校学生的需求进行科学评估,以学校为主体,充分利用课程资源开发的多样化、符合学生需求的一门课程。因此,学校在校本课程的开发与实施中,在"弘爱致知,教学相长"的办学理念引领下,进一步延伸"爱国主义教育"特色,开展"...
关键词：爱国主义教育 课程资源开发 校本课程 教学相长 课程体系 科普 理念引领 学生的需求 
核心素养下语感培养的实践与思考
《天津教育》2020年第28期51-52,共2页董梅 
小学阶段加强语感训练,有助于提高学生驾驭语言文字的能力与鉴赏文章的水平。语感是人们对语言文字的直接感觉,是对语言形式、意义再创造的心理行为,是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟的能力。笔者认为,语感...
关键词：核心素养 语感训练 感悟能力 语感培养 语言文字 知识的掌握 心理行为 小学阶段 
基于深度学习的小学数学教学思考被引量：1
《天津教育》2020年第10期58-59,共2页高昊焱 
数学核心素养是学生通过数学学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。深度学习是为学生在开展富有挑战性的数学活动中进行深度思考、继而内化为数学核心素养的过程。深度学习是一种以建构主义为基础的科学的学习方式,有助于...
关键词：长方形 小学数学教学 圆周率 数学思考 上位知识 数学核心素养 数学思想 数学思维 数学学习 面积公式 深度学习 
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