引趣

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引趣启智——数学趣味教学的价值与策略探析被引量：3
《小学教学研究》2020年第10期66-68,共3页姜平 
数学趣味教学以学生的心理情趣为主导,通过趣化数学内容,优化教学方法,激发学生的数学学习乐趣,提高学生自主学习动力,提升学生学习能力和数学学习效果。数学趣味教学的价值是:氤氲快乐自由氛围,提升数学学习质效,催发学生创新潜能。数...
关键词：数学趣味教学 价值 策略 
思想品德教学的内化艺术
《小学教学研究》1999年第5期32-32,共1页俞石泉 
一、导入新课内化要“趣”——创设情境,以情引趣在导入内化时,要善于挖掘教材,借助幻灯、图片、音乐、录像、实物等,创设丰富情境,激发学生学习的情感,以“情”引趣,从“趣”中内化。如教学《国旗国旗我爱您》时,导入新课可采用:先出...
关键词：内化 引导学生 学生学习 导入新课 创设情境 小学生 引趣 国旗 天安门广场 思想品德教学 
试论培养阅读能力的“四结合”
《小学教学研究》1994年第10期1-2,共2页吴华大 
阅读教学是小学语文教学的基本环节。它主要是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯,使学生爱读书、读好书。在阅读教学中,学生的朗读与默读、分析与综合、口述与笔述是最经常最重要的训练。由于往往抓得不得法,学生的阅读能力就得不到...
关键词：阅读教学 学语文 引趣 课文内容 教师语言 只缘身在此山中 读写结合 范读 阅读视野 思想教育 
小学数学教学方法新探
《小学教学研究》1992年第9期22-24,共3页孔令福 郑福来 
现代教学特别强调知识的巨大功能和人才素质中的独立性、进取性和创造性。小学数学如何以现代教学观改革教学方法,为实现我国21世纪成为“数学王国”呢?我们做了一些新的尝试,学生学习数学出现了“乐学、快学、多学”的好苗头。现总结...
关键词：数学教学方法 小学数学教师 现代教学观 乐学 五法 创造思维 人才素质 引趣 进取性 计算法则 
浅谈阅读教学中学生的多角色效应
《小学教学研究》1992年第7期11-12,共2页黄桂林 
在阅读教学中,根据学生好奇、好趣、好模仿、认识理解能力不强,以及小语教材文质兼优、语言生动、内容浅显的特点,以有效的方法让学生进入课文所描绘的生活画面之中,去充当“生活”中的各种角色,进而去感受和理解“生活”,这对于激发学...
关键词：阅读教学 角色效应 教学效果 生活画面 感知力 引趣 文质 思维力 感情共鸣 创造思维 
低年级愉快教学的“导入”与“结尾”
《小学教学研究》1991年第10期6-7,共2页杨以燕 徐纯军 
在低年级语文教学中,我们总结了有关愉快教学“导入”与“结尾”的几种方法。现简介如下: (一) 激情引趣的导入新课导入是实施愉快教学的重要一环。教师要力求创设一个轻松愉快的学习氛围,以新颖别致的开讲激发学生的学习兴趣,以取得更...
关键词：新课导入 课文内容 引趣 电视屏幕 趣味盎然 教学效果 语言描绘 电教手段 实验演示 课堂教学 
浅谈课堂教学向心力及其运动轨迹
《小学教学研究》1991年第7期1-2,共2页宫宝芳 
谋求课堂教学的向心力,并拨正其运动轨迹,是敦促教学过程优化的重要手段。所谓向心力,就是指教学活动全程及总量对教学达标的一种生成效应。而轨迹则是为完成教学总量,在实施运行时所呈现的序列线条化影迹。如果说轨迹是教学工程的“路...
关键词：课堂教学 教学效果 运动轨迹 拨正 目标意识 实施运行 迁移作用 阅读教学 引趣 讲读 
创设教学的动态过程——试谈阅读教学中兴趣的培养
《小学教学研究》1990年第6期11-11,共1页姚建宏 
兴趣是促进学生主动探究知识的重要因索。在课堂教学中,我们努力创设情境,通过各种方式,提出深刻的问题来组织自己的教学活动,以揭示问题中存在的具体矛盾来诱发学生思考问题的兴趣,取得了良好的效果。我们的具体做法是: 1.以读引趣朗...
关键词：阅读教学 课堂教学 主动探究 引趣 音乐美 口头表达能力 发散性思维 动态过程 兴味盎然 设疑 
培养学生的作文兴趣
《小学教学研究》1989年第7期20-20,共1页肖茂林 
回顾作文教学实践,我认为作前激兴、作中引趣和作后鼓励,是培养学生写作兴趣的好方法.(一)作前激兴叶圣陶说:“倘若没有什么想要表白,没有什么发生感兴,就不感到必要与喜欢,就不用写什么文字。”“若不是为着必要与喜欢,而勉强去写。
关键词：作文兴趣 引趣 写作指导 展示课 教育论 自我反馈 布局谋篇 文册 
以问引趣 以问激思——谈《捞铁牛》的思维训练
《小学教学研究》1989年第4期4-5,共2页陈春艳 
要提高阅读教学的质量,就必须使教学“活”起来。学生情绪高涨和思维活跃,是“活”的重要表现。在课堂上出现这种局面,教师一定要根据教学要求、教材特点及学生实际,精心地设计一些问题,做到以问引趣,以问激思。《捞铁牛》(五年制语文...
关键词：思维训练 引趣 阅读教学 情绪高涨 讲读 怀丙 整体感知 教材特点 课文内容 常规思维 
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