低年段

作品数：2727被引量：1089H指数：9
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：余君孙韵徐玲王芳钱怡更多>>
相关机构：南京师范大学延边大学华东师范大学东北师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：全国教育信息技术研究“十二五”规划课题吉林省教育科学规划课题湖南省教育科学规划课题甘肃省教育科学规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=师道（教研）x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
论教育戏剧与小学低年段语文识字教学的融合
《师道(教研)》2025年第3期68-68,共1页李靖雯 
将戏剧元素引入课堂的教学方式涵盖了《新课标》中语文低段教学目标和内容中的识字、阅读理解、表达交流等诸多方面,老师在实际教学过程中还锻炼了学生的想象力和创造性,培养了他们的团队合作意识,激发了学生学习语文的兴趣。但是,在学...
关键词：教育戏剧 小学低年段 语文识字教学 想象力 创造性 团队合作意识 学习兴趣 课堂教学方式 
基于“双减”政策的小学低年段英语TPR全身反应法应用研突
《师道（教研）》2024年第12期137-137,共1页陈叙花 
TPR全称是Total Physical Response(全身反应教学法),这套教学法的创立者是美国著名心理学家詹姆斯阿士尔(Dr.James J.Asher),他倡导像学习母语一样学习英语。在教学过程中,借助实物、课件、身体语言、声音、表情、游戏活动等来表达所...
关键词：全身反应教学法 全身反应法 感受力 英语思维 小学低年段 身体语言 TPR 课件 
基于单元整体的小学低段语文非纸笔练习设计与实施
《师道（教研）》2024年第11期228-229,共2页袁源 
文系广州市海珠区教育科学规划课题“基于单元整体的小学低段语文非纸笔练习设计与实践研究”(项目编号:2023C012)阶段性研究成果。
“双减”背景下低年级段小学语文作业要实现减负增效,需要在充分尊重低年段小学生的年龄特点和学习规律的前提下,研究作业设计体系,通过纸笔作业以外的其他作业形式帮助学生巩固练习,达到学习效果,提升语文核心素养。非纸笔练习因其灵...
关键词：巩固练习 语文核心素养 小学语文作业 减负增效 低年级段 低年段 作业设计 作业形式 
小学低年段古诗词教学的策略
《师道（教研）》2024年第11期242-242,共1页邓巧玲 
古诗词教学是小学语文教学的重要内容,它有助于传承传统文化、增强学生的文化认同感和文化自信;同时也能通过丰富词汇积累,不断提升学生的语言表达能力;还能通过培养学生的审美情趣,提升审美境界。但由于小学低年段学生年龄小,对于社会...
关键词：古诗词教学 语言表达能力 小学低年段 文化认同感 词汇积累 文化自信 感性认知 理性认知 
素养立意 项目趣评——小学低年段主题项目式综合素养评测的校本探索
《师道（教研）》2024年第10期56-56,共1页魏锦珠 
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,我校积极探索低年段学生综合素养评测的校本化实施。学校多次召开研讨会努力探寻有效的改进策略,在“关卡闯关1.0版本...
关键词：学科核心素养 学科融合 校本化实施 综合素养 校外培训 小学低年段 中共中央办公厅 主题项目 
融合绘本的低年段自然拼读教学模式的探究
《师道（教研）》2024年第10期119-120,共2页黄建英 
Picturebooks,俗称绘本,图文并茂,色彩鲜明,简单易懂,搭配有趣的故事情节,充满童趣,充分调动儿童的阅读兴趣,渗透育人道理。Phonics即自然拼读法,指通过让学生辨识字母以及字母组合的发音规律,帮助学生建立letter names与lettersounds...
关键词：字母组合 绘本 阅读兴趣 拼读能力 低年段 色彩鲜明 自然拼读法 
小学语文中低年段革命传统课文情景性深度教学探究
《师道（教研）》2024年第7期64-65,共2页熊敏 胡婷婷 
广东教育学会教育科研规划小课题项目研究“核心素养下小学语文中低年段革命题材教学策略研究”(项目编号:GDXKT29193)研究成果。
统编版小学语文教材注重继承弘扬中华民族优秀文化和革命传统,尤其小学语文教材选编一批革命传统文化类课文,有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。中国革命传统课文的研习运用情景化深度学习是有效的,深度学习要求学生在真实的...
关键词：小学语文教材 深度学习 民族自尊心 课堂模式 合作探究 立足课堂 语文素养 知识迁移 
“双减”下基于小学低年段学生阅读素养的课后服务体系建设策略
《师道（教研）》2024年第7期43-44,共2页郭燕梅 吴惠锋 
广州市教育研究院2022年度科研课题“双减”政策背景下基于小学低年段学生阅读素养的课后服务体系建设研究(课题编号:2022zcyj11)的成果。
阅读素养是学生全面发展的重要基础素养。2022年版课程标准提出,要培养小学低年段学生“喜欢阅读,感受阅读的乐趣。”在“双减”政策背景下,构建以阅读能力提升为核心的小学低年段课后服务系统,确保了学生有更多阅读时间,有效解决了“...
关键词：阅读素养 小学低年段 政策背景 课程标准 服务体系建设 阅读的乐趣 喜欢阅读 阅读能力提升 
“适合的教育”下戏剧与音乐课堂的有效融合
《师道（教研）》2024年第6期83-83,共1页陈晓丹 
让学校办适合每个孩子的教育,让学校教育公平而有质量,关键是要教师在教育教学中发现差异、尊重差异,激发学生的学习兴趣与热情,培养学生的责任感、上进心,养成良好的生活、学习习惯,最终助力他们成长成才。戏剧教育提倡以生为本,注重...
关键词：以生为本 音乐课堂 教育公平 小学低年段 体验式教学 适合的教育 戏剧教育 有效融合 
识字有方,为课堂提质增效
《师道（教研）》2024年第6期146-147,共2页陈琦敏 
在小学阶段,尤其是低年段,识字能力不仅是阅读和写作的基础,更是体现孩子学习能力的奠基石。纵观建国以来几代语言文字研究工作者的研究,不难发现识字教学在小学,尤其是低年段的语文课堂中,分量举足轻重。
关键词：识字能力 识字教学 低年段 语言文字研究 小学阶段 提质增效 奠基石 语文课堂中 
全选清除导出
共10页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部