良好思维品质

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项目式学习在高中生物教学中的应用探究
《教育》2024年第36期65-67,共3页张长露 
在新课改背景下,高中生物教学对培育学生创新、实践及综合素养要求更高。项目式学习应用于高中生物教学,能激发学生学习兴趣,锻炼他们独立思考与协作能力,培养问题意识与解决实际问题能力。本文剖析其优势并阐述应用原则,期望提升学生...
关键词：项目式学习 高中生物教学 新课改背景下 综合素养 培养问题意识 协作能力 良好思维品质 在高中生物 
积极心理学理论在培育小学生良好思维品质中的应用
《教书育人（教师新概念）》2024年第11期36-38,共3页施虹 
在小学生教育工作中,教师要积极运用积极心理学理论,从课堂教学、课后活动和班级管理角度入手,培养学生良好的思维品质。在设计课堂教学时,要融合不同学科的特点,组织学生参加创造、想象、审美等多种活动,提升他们的创造性思维品质;在...
关键词：积极心理学 思维品质 学科融合 家校共育 
逐层深入,让“深度学习”真正发生
《中学数学》2024年第9期114-115,共2页林春斌 
深度学习是指在教师的引导下,学生围绕具有一定挑战性的主题,积极参与,充分体验知识的发生发展过程,获得思维有效生长的学习过程.这也是学生深刻掌握核心知识,把握数学本质,形成良好思维品质和积极情感态度与价值观的过程.本文中以一道...
关键词：深度学习 情感态度与价值观 核心知识 数学本质 良好思维品质 逐层深入 充分体验 教师的引导 
运用思维导图导学案培养学生良好思维品质的研究被引量：1
《成才之路》2023年第30期77-80,共4页周瑞霞 
河北省廊坊市教育科学规划“双区”建设专项课题“运用思维导图导学案培养学生良好思维品质的研究”(编号:SFQ1183)。
思维品质是学生在学习过程中所表现出来的相关智力特征,往往与逻辑思维、批判思维及思维的灵敏性等具有较为紧密的关系。思维导图导学案可以激发学生兴趣,有助于学生理清知识结构,促进学习计划的执行。在中学教学实践中,教师应遵循先学...
关键词：思维导图 思维品质 过程思维 课后反思 思维能力 
初中数学教学中培养学生思维能力的策略被引量：2
《天津教育》2023年第20期23-25,共3页焦向银 
根据《义务教育数学课程标准(2022年版)》中对学生数学核心素养的阐述来看,数学思维是学生素养的重要构成部分,这就要求数学教师在教学过程中帮助学生养成用数学思维思考现实问题的能力,促进学生良好思维品质的形成。本文从重要意义与...
关键词：初中数学教学 培养学生思维能力 学生素养 数学核心素养 数学思维 义务教育数学课程标准 良好思维品质 数学教师 
小学英语阅读教学中培养学生的批判性思维
《教育艺术》2023年第3期39-39,41,共2页王兰霞 
英语是一门语言学科,它是交际沟通的工具,又是培养学生思维素养的工具。在小学英语阅读教学中培养学生的批判思维能力,应明确学生的创新思维能力培养,是从批判思维能力开始的,也是帮助学生养成良好思维品质的有效方式。
关键词：批判思维能力 创新思维能力培养 语言学科 小学英语阅读教学 批判性思维 思维素养 良好思维品质 学生养成 
论大学生良好思维品质的养成研究
《爱情婚姻家庭》2022年第23期33-34,共2页王晨 
大学生作为国家发展的重要群体,其发展水平对于国家和社会来说具有重大意义。大学生的核心素养之一就是具备良好的思维品质,良好的思维品质也是衡量一个人思维发展水平的重要方面。当前,传统的教育模式对思维品质培养不够重视等原因,造...
关键词：大学生 思维品质 思维发展 
培养具有创新思想和良好思维品质的数学人才——一道2022年高考数学试题的启示被引量：1
《中学数学杂志》2022年第7期53-55,共3页张召生 韩红梅 
2022年北京高考数学卷第21题是一道完全不同于其他全国高考试题的数学情景题,试题和试题求解体现了数学学科特点.通过深度分析此考题,提出培育学生数学思维和能力的教学建议.
关键词：高考 m-连续可表数列 数学思想 数学思维 数学学科特点 
注重思维品质培养的高中英语阅读教学
《西部教育研究（陕西）》2022年第7期60-61,共2页张文钰 
自英语学科核心素养提出以来,培养学生良好思维品质成为了国内广大教育学者深入研究的课题。我国目前对思维品质培养的研究取得了一定成果,但多数研究侧重于如何培养学生思维品质的策略和理论上。因此,以“实践性”的课例作为研究的突破...
关键词：思维品质培养 高中英语阅读教学 课例 学生思维品质 良好思维品质 英语学科核心素养 实践性 突破口 
探源悟道——例谈高中数学解题能力培养
《中学数学（高中版）》2022年第6期69-71,共3页张伟荣 
1 引言要提高解题能力,解题教学是关键.新课程标准指出:“要结合特定教学任务,思考相关数学核心素养在教学中的孕育点、生长点.”日常教学中,教师要善于找到解题思维在教学中的孕育点、生长点,抓住时机培养学生的观察能力、分析能力、...
关键词：高中数学 数学学科核心素养 数学解题 评价学习结果 解题能力培养 学好数学 波利亚 良好思维品质 
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