科学学科

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基于项目化学习的小学生问题意识培育
《教育》2024年第26期109-111,共3页赵洁琼 
一、研究背景自《中国学生发展核心素养》发布,发展学生的综合素养,培育学生的核心素养,已逐渐成为教育界的共识。而科学学科的核心素养中“探究实践”可概括为问题、证据、解释、交流等四大要素,其中问题作为科学探究的第一步,学生发...
关键词：核心素养 合作式学习 课程综合化 探究实践 科学学科 一线教师 问题意识培养 科学探究 
生命科学学科核心素养视角下的真实情境教学——以初中生命科学单元“庞大的微生物家族”为例
《教育》2024年第23期95-97,共3页钱雁文 
2022年4月21日,教育部颁布了《义务教育生物学课程标准(2022年版)》,提出“生物学课程要培养的核心素养,主要是指学生通过本课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,是生物学课程育人价值的集中体现,主要包括生命观念、科...
关键词：核心素养 探究实践 生命观念 生物学课程 教学情境 育人价值 义务教育 必备品格 
“双减”背景下小学科学评价的优化策略被引量：1
《教育》2024年第10期54-56,共3页倪卫国 
评价,是人类发现价值、揭示价值的一种根本方法。教学评价是促进学生积极发展、教师创新教学的“指挥棒”。在教学评价体系快速发展的今天,以不同视角解读教学评价,确保教学目标保质保量完成,是教师应着重关注的突破点。“双减”是国家...
关键词：小学科学 个性化评价 学生实验能力 科学学科 教学评价体系 校外培训 发展性评价 优化策略 
小学自然学科设计知识结构图的实践探索
《教育》2024年第5期9-13,共5页方华 
一、知识结构图的界定美国康奈尔大学心理学家诺瓦克和高登提出知识结构图是由知识节点和逻辑连线组成的,反映知识之间相互关系的结构表征图,也是一种表示、检查、修正和完善知识结构的认知工具和策略。从以上描述中可以看出,知识结构...
关键词：知识结构图 科学学科 实践探索 科学素养 认知工具 逻辑关联 知识节点 诺瓦克 
小学科学课堂教学中如何实现减负增效
《教育》2022年第4期91-93,共3页吴祯 
减负增效是基础教育的重点内容.在小学科学课堂教学中减负增效,应坚持以学生为主的教学原则,积极对现有的课堂模式、课堂内容进行优化和调整,不断提升小学课堂的教学质量与效率.素质教育改革实施以来,科学学科在小学教学中的地位不断提...
关键词：小学课堂 小学教学 科学学科 课堂模式 减负增效 基础教育 课堂内容 素质教育改革 
STEAM概念下小学科学教学中培养学生创新力的探讨
《教育》2021年第43期61-62,共2页魏思远 
STEAM教学是强调学生通过实验达到教学效果的超学科的教育概念,该教学方式融合科学、技术、工程、数学和艺术学等多方面的手段,非常契合小学科学教学的理念.在小学科学教学过程中引入STEAM概念,能够使学生保持较高的学习兴趣,确保达到...
关键词：科学学科 小学科学教学 素质教育 教学效果 教学目的 教学中的应用 学习兴趣 动手操作 
浅议化学之美及化学美育的价值与实施策略
《教育》2021年第36期64-65,共2页罗兵 
《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》立足于"以美育人"的时代诉求,为科学学科中实施美育指明了努力的方向,为探索美育的实施途径和策略提供了广阔的实践空间.下文将从化学学科独特视角出发,阐述化学美育的价值、内涵以及具...
关键词：学校美育 科学学科 实施策略 以美育人 时代诉求 实践空间 化学美育 化学学科 
基于问题解决培养学生的科学思维——以《空气能占据空间吗》一课的实际教学为例
《教育》2021年第29期61-61,共1页顾建锋 
培养学生的科学思维是小学科学学科的重要任务.让学生带着思考开展以问题解决为导向的科学探究活动,能激发他们的探究积极性,有助于培养他们的科学思维和科学素养.
关键词：科学素养 科学思维 科学探究活动 小学科学学科 探究积极性 实际教学 问题解决为导向 
"探究项目"有助科学学科高阶思维培养
《教育》2021年第7期78-79,共2页李雪玲 
研究意义基于真实情境的项目教学是促进学生深度学习的重要方式基于真实情境的项目教学融合了科学学科探究的过程要素,通过组织学生主动、深层次参与学习活动,让知识在项目学习中呈现,以激发学生的认知需要.同时在一定的真实情景中学习...
关键词：过程性评价 学科核心素养 高阶思维 真实情境 科学学科 深度学习 认知需要 过程要素 
科学阅读的指导新思路
《教育》2021年第1期53-53,共1页车茂兰 
小学科学教学中,不少教师关注如何引导学生参与科学实践,更希望自己的教学设计能体现工程思想或者是STEM课程,却一直忽视对孩子科学阅读能力的培养.其实小学科学是一门需要充足课外阅读的学科,教师在学生的阅读过程中或阅读结束后择取...
关键词：小学科学 科学学科 教师关注 学生的阅读 教学设计 课外阅读 科学实践 如何引导 
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