感受力

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小学语文群文阅读教学的实践探索
《情感读本》2020年第9期64-64,共1页沈玉琴 
群文教学是一种很好的教学实施策略,对于提升阅读课的综合实效,强化学生阅读感受力和文本分析能力的培养,以及激发学生阅读的主动性,都能够起到很好的实施效果。在小学语文课堂上,教师可以随着阅读教学的逐渐推进,加强群文阅读教学的合...
关键词：小学语文 群文阅读 阅读课教学 感受力 实践探索 探索空间 阅读教学 文本分析 
浅谈初中美术基础绘画教学被引量：1
《情感读本》2020年第6期4-4,共1页周皓艳 
在初中美术基础绘画课程的教学中,教师应当在培养学生绘画技能的过程中采取循序渐进的指导方法。让学生可以更好的适应相应的学习要求,并且吸收掌握更多实用的绘画方式和技能。基础绘画教学可以涵盖很多内容和要素,教师要充分了解学生...
关键词：初中美术 绘画技能 指导策略 感受力 循序渐进 绘画课程 绘画水平 教学元素 
浅谈微信群对课外阅读的辅助功能
《情感读本》2020年第6期35-35,共1页徐静 
鼓励学生展开多样化的课外阅读,这是小学语文课程教学中教师应当加强实践的教学目标,这也是让学生的语言积累更加丰富,提升学生的阅读感受力和自主阅读能力的过程。教师首先要培养学生对于阅读的兴趣,并且给予学生课外阅读相应的引导和...
关键词：学生课外阅读 自主阅读能力 实时交流 感受力 语言积累 辅助功能 阅读实效 微信群 
小学语文阅读教学中学生思维能力培养策略
《情感读本》2020年第6期46-46,共1页谢丽媛 
小学语文阅读课程教学的展开,教师要就学生的多元学科能力进行培养与锻炼。除了要基于阅读课堂训练学生的阅读理解能力,丰富学生的语言积累,也应当有意识地展开对于学生思维能力的培养与锻炼。这可以让学生在阅读过程中更有效的展开独...
关键词：自主探究能力 小学语文阅读 阅读素养 阅读思维 锻炼 阅读课堂 阅读文本 感受力 
初中历史教学中学生审美意识的培养——以《盛唐气象》教学设计为例
《情感读本》2020年第6期69-69,共1页吕莹莹 
教学目标:让学生对于盛唐时期经济的繁荣及其表现有充分认识,并且具备基本的概括总结能力;让学生了解文成公主和亲的故事,理解入藏和亲的意涵和发挥的作用,基于这个史实让学生认识唐太宗的治国理念和采取的民族策略;认识唐朝时期重要的...
关键词：教学重难点 盛唐时期 审美感受力 初中历史教学 唐朝时期 文成公主 盛唐气象 教学设计 
动画音乐进入小学音乐课堂的教学尝试
《情感读本》2020年第6期1-1,共1页田东娇 
对于小学音乐课程的教学过程而言,拓宽课堂教学的范畴与维度,让学生有机会接触和欣赏更多不同类型的音乐作品,这对于学生音乐素养和音乐感受力的培养起到的效果会十分显著。小学音乐课堂上,教师应当让自身的教学思维更加开放多元,并且...
关键词：小学音乐课堂 音乐类型 动画音乐 音乐体验 音乐感受力 构建课堂 小学音乐课程 教学尝试 
初中语文教学中传统文化的渗透策略
《情感读本》2020年第3期47-47,共1页周琴 
基于初中语文课程的教学有效展开传统文化的渗透,这是一种很好的教学理念,并且是丰富学生文化素养积累的教学方法。语文课本中有很多经典的文学作品,教师可以首先基于这些阅读教学范本来加强学生的语言积累,训练学生的阅读感受力,让学...
关键词：语文课本 渗透策略 古典文学作品 感受力 语言积累 教学有效 阅读分析能力 古诗词 
小学美术色彩教学的方法和策略研究被引量：2
《情感读本》2020年第3期5-5,共1页李海燕 
在小学美术课堂上,色彩教学的合理展开这不仅可以极大丰富学生的美术基础知识,这也能够提升学生的美术感受力,为学生的审美能力的培养与锻炼奠定教学基础。色彩教学其实是很大的范畴,需要学生学习了解的知识非常繁多。教师可以从课本内...
关键词：课本内容 感受力 小学美术课堂 色彩教学 整体认识 方法和策略 感知能力 基础知识 
写字书法教学研究在初中美术教学中的渗透策略
《情感读本》2020年第3期2-2,共1页万晓晔 
在初中美术课堂上,有效融入写字及书法教学,这是对于学生学科能力素养的培养方法,也是锻炼学生审美感受力的教学训练过程。在美术课程的教学中融入写作和书法训练,这不仅需要教师自身具备较好的专业化素养,这也需要教师找到合适的教学...
关键词：审美感受力 渗透策略 能力素养 美术课堂 有效融入 教师自身 美术课程 书法教学 
基于学科能力培养的小学语文阅读教学
《情感读本》2020年第3期59-59,共1页杨晓丽 
基于学科能力培养展开的小学语文阅读教学,教师应当积极转变教学思维和教学路径,构建轻松有趣的课堂学习氛围,并且注重学生多元学科能力的培养与锻炼。教师可以多利用教学情境的创设来营造良好的课堂学习氛围,提升学生的教学参与程度。...
关键词：课堂学习氛围 教学路径 有效教学方法 锻炼 感受力 教学参与 课外读物 教学思维 
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