学习情境

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2022年版课标理念下低年级情境识字教学探索
《小学语文教学》2025年第11期76-77,共2页韩晶 
2022年版课标在“课程理念”中指出“创设丰富多样的学习情境……激发学生的好奇心……”,在第一学段“识字与写字”中指出“喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望……”。结合课标对学生识字的要求,在低年级识字教学中,教师应结合学生...
关键词：识字能力 第一学段 课程理念 主动识字 识字与写字 学习情境 课标理念 教学探索 
密切联系生活,有效提升学生习作能力——以“我们眼中的缤纷世界”教学为例
《小学语文教学》2025年第8期37-38,共2页孙宇 
语文学科承担着培养学生习作能力的重要任务。教学中,教师应缩短课堂与生活的距离,为学生打造真实的学习情境,有效触发学生的情感体验,为学生习作能力的提升奠定良好基础。笔者以三年级上册习作“我们眼中的缤纷世界”为例,探索如何缩...
关键词：习作能力 习作水平 缤纷世界 课堂与生活 语文学科 学习情境 密切联系 学生的情感 
“三维·四梯”提素养 “情境·任务”促评改——四年级习作自主评改作业实践探究
《小学语文教学》2025年第6期48-51,共4页黄慈恩 
四年级衔接着中年级和高年级,如何借助习作评改刺激学生下一阶段的习作学习,为五年级的习作学习做准备呢?2022年版课标提出,“语文课程实施从学生语文生活实际出发,创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务”,还提出“关注学...
关键词：实践探究 习作评改 自主评改 语文课程 学习情境 五年级 抓住关键 中年级 
写作学习情境:基本现状、潜在功能与教学创建
《小学语文教学》2025年第1期18-22,共5页吴勇 吴冕 
透视当下的小学写作教学课堂,“情境”已经成为标配和常识。但由于对它存在认知差异,导致了学习情境在写作课堂上徒有其表,缺乏应有的内涵与动力。认识学习情境对学生写作内需、任务分析、支架搭建、经验重构的潜在功能,需要遵从写作目...
关键词：写作学习情境 基本现状 潜在功能 教学创建 
学习情境创设的偏差剖析与改进对策
《小学语文教学》2025年第1期23-27,共5页何必钻 
审视当前语文教学中学习情境的创设与运用,存在着“伪情境化”“唯情境化”“泛情境化”等误区,究其原因,是在学习情境的认知与操作上出现了偏差和误解,导致“为情境而情境”的课堂弊端日益突出,需要我们去辨析与规整,以便充分发挥情境...
关键词：情境化 学习情境 价值与功能 改进对策 创设与运用 语文学习 偏差 
超越真实与虚拟的界限——“语文学习情境”的课标理解和实践思辩
《小学语文教学》2025年第1期28-32,共5页丛智芳 
创设学习情境,是语文课程实施中讨论很多的话题。现实教学中,很多教师费尽心力创设情境,也常常被“情境”所困扰。比如每节课(尤其是公开课、参赛课)都要创设情境,读《书戴嵩画牛》,学生化身小法官,判断到底是谁错了;检查学生识字情况,...
关键词：公开课 安徒生童话 创设学习情境 创设情境 语文课程 退居幕后 白雪公主 学生识字 
嵌入·互耦·脱嵌:学习情境创设的进阶之径——兼议如何破解语文项目化学习情境虚设难题
《小学语文教学》2025年第1期32-36,共5页任丽芳 
2022年版课程方案与课标在“增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革”这一基本课程理念的表述中,突出了“情境”与“实践”的重要性。学生只有在知识产生及应用的情境中学习,才能真正自主建构起知识谱系;只有从脱离情境的死记...
关键词：核心素养 自主建构 学习方式变革 课程方案 课程理念 课程实施 知识谱系 情境性 
小学语文阅读教学中真实情境创设的多重策略
《小学语文教学》2025年第1期37-40,共4页华燕 
2022年版课标倡导要“创设真实而富有意义的学习情境,凸显语文学习的实践性”。什么是真实的学习情境?又该怎样创设真实情境,提升学生阅读学习的效率,发展学生的核心素养呢?教学视角下的真实情境更多是对现实情境的“仿真”,是为培养学...
关键词：核心素养 真实情境 现实情境 教学视角 有意义的学习 情境创设 小学语文阅读教学 学习情境 
单元整体视域下可视化评价设计与实施策略
《小学语文教学》2025年第2期14-15,共2页施露露 
单元整体视域下的教学是将学生置于课堂中央,创设真实的生活化学习情境,激发、引导学生进行实践性语文学习活动。课程内容和教学方式的变革推动着教学评价的变革,教学评价对于教师的教和学生的学都发挥着不可替代的作用。评价可以帮助...
关键词：可视化教学 优化教学 单元整体 教学评价 整体视域 学习情境 评价目标 实施评价 
2022年版课标理念下学习任务群的实施策略
《小学语文教学》2025年第2期66-67,共2页郁玲玲 
2022年版课标指出“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现”。教学要由传统的知识传授为主,转变为引导学生在具体、真实的学习情境中学习语文,让学生在学习过程中主动去发现,去探索,体现出情境性、综合性和实践性等特点。那...
关键词：实施策略 学习任务群 课标理念 义务教育 学习情境 情境性 学习语文 语文课程内容 
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