生物课程

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生物教学中学生探究能力的培养与实践
《中学生物教学（下半月）》2014年第8期28-28,共1页李波 
《普通高中生物课程标准（实验）》中要求，在教学实践中要培养学生的探究能力，让学生会学习，会解决实际问题，具备探究精神和求知欲望，体验到学习的快乐。高中生正处于充满好奇的年龄阶段，在生物学科教学实践中，捕捉和保护他们对...
关键词：学生探究能力 能力的培养 教学实践 《普通高中生物课程标准(实验)》 生物教学 个性化发展 求知欲望 探究精神 
“问题导学”教学模式在课堂中的高效运用
《中学生物教学（下半月）》2014年第7期35-37,共3页杨雨晗 
《普通高中生物课程标准（实验）》提出了“促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力等，重在培养创新...
关键词：《普通高中生物课程标准(实验)》 教学模式 问题导学 解决问题的能力 学生学习方式 课堂 学生主动参与 获取知识 
浅议高中生物分层次教学
《中学生物教学（下半月）》2014年第7期41-42,共2页娄振港 付桂玲 
《普通高中生物课程标准（实验）》提出：学生是学习的主体。我县区学校班级人数较多，学生学习成绩、智力水平和科学素养等存在差异，教师的教学模式存在单一、陈旧的弊端，教学思想受“一刀切”“满堂灌”的禁锢，使得学生沦为了学习...
关键词：《普通高中生物课程标准(实验)》 分层次教学 学习成绩 存在差异 科学素养 智力水平 教学模式 教学思想 
“基因突变”教学设计
《中学生物教学（下半月）》2014年第6期46-47,共2页宋苗苗 
1设计思想 核心概念是反映学科本质的、构成学科骨架的概念。帮助学生掌握核心概念，将有助于学生对知识的深入理解和迁移应用。本节的教学内容“基因突变”就是生物学的核心概念之一。对核心概念的教学，高中生物课程标准提出了明确...
关键词：教学设计 基因突变 生物课程标准 学科本质 设计思想 迁移应用 教学内容 生物学 
刍议新课标下的高中生物教学
《中学生物教学（下半月）》2014年第6期8-9,共2页张爱花 
高中生物课程的进一步改革对学生学习生物学这门学科来说有着十分重要的意义。它将学生从传统的、呆板的教学中解放出来，使其在新课程的理念下进行探究式学习，这充分激发了学生的学习兴趣，拓宽了他们的思维，锻炼了他们用科学的方法...
关键词：生物教学 高中 新课标 探究式学习 科学的方法 探究性教学 生物课程 学习兴趣 
基于初中生物个性化教学的探究
《中学生物教学（下半月）》2014年第2期19-20,共2页黄华华 
伴随着新课改理念在课堂中的不断深入，个性化教学也应运而生，成为课改成效的重要体现。初中生物课程，是一门自然科学，单凭传统的教学方式，是无法满足当前学生的学习欲望，而个性化教学是建立在学生性格特征和心理需要的基础上的。...
关键词：个性化教学 初中生物 学生性格 新课改理念 个性化发展 生物课程 自然科学 教学方式 
自制教具在高中生物教学中的应用初探
《中学生物教学（下半月）》2014年第2期37-38,共2页马德峰 王海飞 
《普通高中生物课程标准（实验）》指出高中生物课程将在义务教育的基础上进一步提高学生的生物科学素养，倡导探究性学习，促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程，培养学生创新精神和实践能力。而高中生物学的大部分内容...
关键词：《普通高中生物课程标准(实验)》 自制教具 生物教学 学生学习方式 应用 生物科学素养 学生主动参与 课程资源 
落实课堂小作业 促进生物高效课堂
《中学生物教学（下半月）》2014年第1期16-17,共2页钟燕萍 
作业是检验课堂质量的一个指标，是课堂教学的延伸。《普通高中生物课程标准（实验）》（以下简称新课标）为新时期生物教学指明了方向，明确了目标。广大教师正以巨大的热情接受新课标理念，研究新教材，改革课落教学。
关键词：生物教学 《普通高中生物课程标准(实验)》 高效课堂 作业 课堂教学 课堂质量 课标理念 新时期 
例谈生物实验教学中对学生探究能力的培养
《中学生物教学（下半月）》2013年第8期48-49,共2页王以明 
《普通高中生物课程标准（实验）》将“探究性学习”作为一项重要的课程理念。在具体的教学实践过程中，如何落实这一理念，是每一位教师都要面临的一个课题，广大一线教师也都在不断的研究与探索，并归纳和总结出了一些办法和途径。笔...
关键词：生物实验教学 能力的培养 学生探究 《普通高中生物课程标准(实验)》 “探究性学习” 生物学实验 一线教师 生物学知识 
高中生物教学中学生生物科学素养的培养
《中学生物教学（下半月）》2013年第7期19-20,共2页顾学兵 
《普通高中生物课程标准（实验）》（以下简称“课标”）指出，“生物科学素养是公民科学素养构成中重要的组成部分…提高每个高中学生的生物科学素养是本课程标准实施中的核心任务。”显然，培养学生的生物科学素养在课标中的目标定位...
关键词：《普通高中生物课程标准(实验)》 生物科学素养 高中学生 生物教学 培养 公民科学素养 标准实施 课标 
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