理科试题

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2015年广东高考理科试题20的多种解法及推广
《中学数学月刊》2016年第5期56-57,共2页袁芹芹 
教学中适当的一题多解可以激发学生去发现和创造的强烈欲望，加深学生对所学知识的深刻理解，训练学生对数学思想和数学方法的娴熟运用，锻炼学生思维的广阔性和深刻性、灵活性和独创性，从而培养学生的思维品质，发展学生的发散思维．...
关键词：高考试题 多种解法 理科试题 推广 学生思维 广东 多角度思考 一题多解 
对一道高考试题的探究与思考
《中学数学月刊》2014年第7期58-60,共3页宫建红 刘新春 
2012年高考福建理科试题：如图1，椭圆E：x2/a2＋y2/b2=1（a〉b〉0）的左焦点为F1，右焦点为F2，离心率e=1/2，过F1的直线交椭圆于A，B两点，且△ABF2的周长为8．
关键词：高考试题 理科试题 离心率 焦点 椭圆 直线 周长 
立体几何教学中的转化策略——2005年高考阅卷随想被引量：5
《中学数学月刊》2005年第11期41-43,共3页戴海林 
关键词：立体几何教学 阅卷工作 转化策略 高考 随想 第18题 理科试题 教学实践 浙江省 
函数y=x^n+p/x,y=x+p/x^n的最值
《中学数学月刊》1999年第12期20-22,共3页张层林 
本文利用函数y=xn+p/x（n∈N+,x>0,p>0）,y=x+p/xn（n∈N+,x>0,p>o）的单调性求最值. 定理1 关于x的函数y=xn+p/x（n∈N+,x>0,p>0）在(0,（p/n...
关键词：增函数 最大值 求最值 中学数学 减函数 理科试题 单调性 取值范围 最小值 枝江市 
凸显与隐匿——浅谈近年高考文、理试题的设计
《中学数学月刊》1999年第2期20-22,共3页殷容仪 
从近几年高考试题来看,一些具有相同背景的文、理试题在设计上有这样一个特点:在文科试题的基础上,加一点条件,改一下结论,使文科试题中某些处于凸显地位的条件或结论在理科试题中处于隐匿状态。
关键词：试题设计 理科试题 高考文科 解题过程 高考试题 凸显 对称点 轴截面 三棱锥 “求同存异” 
优化解几试题解答过程的途径
《中学数学月刊》1997年第1期19-22,共4页张光华 
我们知道,高考解析几何试题解答过程的繁简程度往往受制于解题方法的选择,但不少考生却常因解题方法选择不当而导致解答过程冗繁甚至思维受阻。因此,在解几复习教学中通过对一些高考试题繁、简解答过程的对比来强化学生的求简意识是值...
关键词：试题解答 优化解 圆锥曲线 理科试题 解题方法 极坐标方程 解析几何试题 双曲线方程 高考试题 参数方程 
从高考题谈两类数列的联系
《中学数学（江苏）》1996年第4期13-15,共3页蒋建华 
近年来的高考和各地调研、模拟考试中有关数列方面的试题,似乎都突出了对等差数列与等比数列相互之间联系的考查,与此有关的试题层出不穷,屡见不鲜。因为这类试题,既能考查数列的基础知识,又可综合考查分类讨论、等价转化等数学思想方法...
关键词：等差数列 等比数列 数学思想方法 特殊数列 高考题 理科试题 通项公式 高考试题 类数 等价转化 
对一个三角例题的全方位探索
《中学数学（江苏）》1995年第9期20-21,共2页向荣 
题目:(代数上册P.193例4)求sin^2(10°)+cos^2(40°)+sin10°cos40°的值。 一、解法探索 解法一 常见解法 sin^2(10°)+cos^2(40°)+sin10°cos40°= 解法二
关键词：全方位 联立解 外接圆直径 高中数学 等价变形 理科试题 构造图形 高考文科 方程的解 联赛试题 
圆锥曲线的直径在解一类对称问题中的应用
《中学数学（江苏）》1995年第7期31-33,共3页董升伟 
在圆中,垂直于弦的直径平分此弦,并且平分此弦所对的弧,这就是垂径定理。由垂径定理可知,圆的直径为圆中一组平行弦中点的轨迹。把这一结论推广至圆锥曲线中,于是就有了圆锥曲线直径的概念。所谓圆锥曲线的直径就是圆锥曲线中一组平行...
关键词：圆锥曲线 对称问题 平行弦 中点弦 椭圆和双曲线 轨迹方程 垂径定理 斜率 对称点 理科试题 
运用参数法求最大(小)值
《中学数学（江苏）》1995年第5期30-31,35,共3页徐利根 
在数学教学中,如能应用参数解极值问题,有时是比较方便的。下面我们举几个例子。 例1 求椭圆内接矩形面积的最大值。 解 设椭圆参数方程为:x=acosθ或y=asinθ θ为参数。由对称性,它的内接矩形面积为:S=4|acosθ·bsinθ|=2ab 。|sin2...
关键词：参数法 参数方程 矩形面积 最大值 数学教学 椭圆参数 极值问题 理科试题 举几个例子 最小值 
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