立足课堂教学

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立足课堂教学 培养运算能力
《数理天地（初中版）》2025年第1期104-107,共4页徐叶芳 钱建良 
运算能力是抽象、推理、建模的基础,是学好数学的必备能力,是重要的素养.在课堂教学中,合理运用信息化技术,创设真实的问题情境,精心设计教学环节,重视学生阅读能力,能帮助学生厘清算理,掌握算法,有效提高运算能力.
关键词：运算能力 算理 算法 逻辑 
新时代背景下提升高中信息技术教学效果的策略
《天津教育》2024年第33期61-63,共3页马权 
2024年度河南省基础教育教学研究项目“工作室助力县域贫困地区信息技术教学的研究”(课题编号:JCJYC2420170907)的研究成果。
随着新时代的发展,信息技术在生活、生产及教育领域得到了普及推广,同时培养高中生的信息素养逐渐成为高中信息技术课堂的首要任务。受外界条件及自身因素的影响,当前高中信息技术教学效果普遍不够理想,学生的信息素养提升缓慢。因此,...
关键词：高中信息技术教学 学生信息素养 信息技术教师 信息技术学科 课堂教学效果 专业素养 高中信息技术课堂 立足课堂教学 
要关注跨学科作业的“学科底色”
《小学语文教师》2024年第9期82-83,共2页张晓华 
《义务教育课程方案(2022年版)》一大变革就是“优化了课程内容结构”“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求”,并指出:“原则上,各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。”目前,一线...
关键词：课程综合化 义务教育课程 主题学习 一线教师 实践探索 跨学科学习 课程内容结构 立足课堂教学 
立足课堂教学 提升核心素养
《中学数学》2024年第14期52-53,共2页李洋 
随着新课改的不断深化,一些传统的教学方式和教学手段已不适合当下课堂教学,如以师为主的“满堂灌”的教学模式忽视了学生的主体性,限制了学生自主学习能力和自主探究意识的培养,显然已经不适应当代学生的发展需求.因此在实际教学中,教...
关键词：核心素养 高效课堂 可持续学习能力 思考过程 终身学习 新课改 等腰三角形 课堂教学 
立足课堂教学 培养物理思维品质
《天津教育》2024年第13期88-90,共3页周勇 
在物理教学中,教师不仅要传授学生物理知识,还要注重培养学生的思维品质,引导学生自主掌握科学的思维方法,进而提高创新能力。因此,在课前,教师要根据教材内容把握好课堂教学各个环节,合理地引导学生进行自主学习、合作探究、讨论交流...
关键词：讨论交流 探究过程 合作探究 物理知识 物理教学 解题能力 自我反思 思维品质 
应教尽教,立足课堂教学主阵地——以一道高考试题的教学为例
《数学教学通讯》2024年第15期25-27,共3页余小芬 兰正会 
内江师范学院2021年基础教育研究与实践专项“聚焦数学核心素养的大概念教学研究”(JG202125).
应教尽教不仅是课堂教学“提质增效”的重要途径,也是学生在校内课堂学足学好的基础和保障.文章以一道高考试题的教学活动为例,从问题分析、解法探究、回顾反思、模型启发、模型推广、模型应用六个环节探讨数学课堂如何实现应教尽教.
关键词：应教尽教 高考数学 教学设计 减负增效 
基于案例变式训练的英语教学探索
《课程教材教学研究（上半月）》2024年第4期35-38,共4页杨蕊芳 牛力军 
2023年度中国关心下一代工作委员会教育中心第一批“十四五”学校生涯教育研究课题“基于‘奖回票+数字’建构学生双驱动评价体系的实践研究”(2GGGWJY2X-5-2-1)研究成果。
立足课堂教学实践,推动小学英语教学方法改进,成为培养学生英语核心素养的主要举措。基于案例变式训练的理论基础,选取典型案例、设计多变的训练内容,引导学生观察、分析、讨论和实践,不断培养学生的思维能力。同时提出教学策略,激发学...
关键词：英语核心素养 小学英语教学 变式训练 教学策略 主要举措 立足课堂教学 学生的思维 激发学生的学习兴趣 
立足课堂教学,借助数形结合的教学方法培养学生的数学思维被引量：1
《新课程教学（电子版）》2024年第5期90-92,共3页余淑君 
数学是一门研究数量关系和空间形式的科学,它来源于对现实世界的抽象,因此,针对小学生心理发展的特点,要立足于课堂教学,以数形结合的方法,开展学生的数学思维培养工作,能提高数学教学效果。本文从数形结合模式在培养数学思维上的优势...
关键词：数形结合 数学思维 数学教学 
立足课堂教学 聚焦“四能”培育——以“复数的几何意义”的教学设计为例被引量：1
《中小学课堂教学研究》2024年第2期80-84,共5页杨元韡 
江苏省中小学教学研究课题“核心素养视角下高中数学建模的教学实践研究”(2021JY14-L56);常州市教育科学“十四五”规划课题“新高考背景下的高中数学课堂情境教学实践研究”(CJK-L2022294)。
文章以“复数的几何意义”的教学设计为例,探讨了如何立足课堂教学培育学生的“四能”,并给出了几点思考:把握学情,找准学生发现与提出问题的最近发展区;创设情境,营造学生发现与提出问题的适切场域;设计关联,提供学生发现与提出问题的...
关键词：四能 发现问题 提出问题 复数的几何意义 
立足课堂教学 把握“七大逻辑”
《中学政治教学参考》2023年第29期9-11,共3页于悦 
《中共中央关于认真学习宣传贯彻党的二十大精神的决定》强调,要把学习党的二十大精神作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容,推动党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑。结合党的二十大报告中新理论、新概括,梳理高中思政教材与...
关键词：高中思政课 党的二十大精神 教学策略 
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