创生

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浅析自然资源在园本课程创生中的运用
《新课程（综合版）》2019年第7期69-69,共1页苏莉骆 文静 祝丹 
在课程实施中,老师对课程具有绝对的掌控权,教师往往决定着孩子学什么玩什么,在课程方面,孩子很少有自主权。新课程改革强调课程的多元化、自主化,强调课程应当以儿童为中心,以满足儿童的需要为目的。课程创生取向认为幼儿不是课程知识...
关键词：幼儿园 课程创生 案例 
语文教学内容的创生
《新课程（综合版）》2017年第3期73-74,共2页周瑜婷 
1996年,联合国教科文组织早在《学会生存》中就提出了'教育能够是、而且必然是一种解放'的深刻命题。近10年来,中国教育课程改革大力推进创生型新课程。创生型新课程与传统的指令型旧课程的本质区别在于:后者对于课堂的预设和生成是既定...
关键词：语文课堂 课堂教学 语文教学 
生态课堂:以学定教的课程创生
《新课程（综合版）》2013年第12期15-16,共2页陈慧群 
《百度百科》中关于"表现手法"的论述是这样的:表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。"表现手法"包括:托物言志、侧面描写...
关键词：以学定教 生态课堂 卒章显志 欲扬先抑 百度百科 寓情于景 托物 文学鉴赏能力 相衬 层递 
创生语言智慧 提升课堂实效
《新课程（综合版）》2011年第6期76-76,共1页杨振飞 
教师面临突然出现的新问题，能否用机智的语言化险为夷，使之峰回路转？教师面对忽现的教学时机，能否迅速捕捉并用机智语言因势利导、随机应变？或生动风趣、或励志激进、或温暖感人……语言机智体现了教师的机敏、理解、宽容和幽默，...
关键词：语言化 课堂实效 智慧 语言机智 教学时机 随机应变 教师 励志 
课程创生:语感获得“五字诀”
《新课程（综合版）》2011年第6期34-34,共1页梅雪晴 
长期英语教学告诉我：学生的英语语感越强，其英语素质就越高，他们就越能够创造性地学习和使用英语语言，准确快捷地进行各种交际活动。所以重视培养中学生英语语感，加强中学生的口头表达能力和阅读写作能力，就成为当今高中英语课实...
关键词：英语语感 课程创生 口头表达能力 中学生 英语教学 英语素质 英语语言 交际活动 
课程校本化:物理教学内容的创生被引量：1
《新课程（综合版）》2010年第11期59-60,共2页李明玮 
针对学生的基础,教师要深入研究找到适合学生学的最佳教学方式是非常必要的。
关键词：教学内容 校本化 物理 课程 教学方式 学生 教师 
课程的微观创生:一道题的变式探究
《新课程（综合版）》2010年第11期32-33,共2页范水燕 
变式训练是数学教学的一种重要手段。在教学中,可以充分利用变式,有意识地把教学过程施行为数学思维活动的过程,充分调动和展示学生的思维过程,让学生积极、主动地参与教学的全过程，培养学生独立分析和解决问题的能力，以及大胆创新、...
关键词：变式探究 解决问题的能力 能力的培养 微观 课程 数学思维活动 数学教学 变式训练 
问题情境的创生
《新课程（综合版）》2010年第7期71-71,共1页张继中 
问题是数学的心脏,是创造思维的源泉。在教学中,我们应有意识地创设发现问题的情境,这是发展思维的关键一环,也是培养学生创新能力的好途径。
关键词：问题情境 学生创新能力 创造思维 有意识 数学 教学 
课程创生:教材的使用与追求
《新课程（综合版）》2009年第8期35-36,共2页许毅坚 
教材可以让学生经历在迷惘中探索，在改革中反思，在变化中发展的求索历程。因此，我们在使用教材的过程中．不能以本为本，照本宣科，要根据学生的认知发展水平及已有知识经验，学生所处的文化环境和家庭背景及学生思维状况，灵活地、...
关键词：教材 课程创生 学生思维 认知发展水平 以本为本 知识经验 家庭背景 文化环境 
课程创生:畅游诗的天地
《新课程（综合版）》2009年第4期38-39,共2页宗建红 
《语文课程标准》指出：“小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情”，能“背诵优秀诗文选不少于150篇（含课文）”。小学阶段也是人成长的关键时期，在这个阶段开展经典古诗文诵读活动，是学生品德形成和智...
关键词：古诗文诵读活动 课程创生 《语文课程标准》 天地 小学语文教学 思想感情 优秀文化 语言文字 
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