《湖南教育（中旬）（B）》

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《湖南教育（中旬）（B）》
主办单位：湖南教育报刊集团有限公司
最新期次：2025年2期更多>>
发文主题：老师孩子教师教育课堂更多>>
发文领域：文化科学文学经济管理政治法律更多>>
发文作者：陈文静刘茜阳锡叶李旭林刘秋泉更多>>
发文机构：《湖南教育中旬》编辑部湖南师范大学《湖南教育》编辑部学研究院更多>>
发文基金：湖南省教育科学规划课题湖南省教育科学“十二五”规划课题湖南省哲学社会科学基金湖南省职业院校教育教学改革研究项目更多>>
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益阳:坚持教育优先发展,办好人民满意教育
《湖南教育(中旬)(B)》2025年第2期16-17,共2页刘大鹏 曹鑫宇 
选优配强领导班子、加强教师队伍建设……2024年7月5日,益阳市委、市政府印发《益阳市推进基础教育高质量发展若干措施》,从7个部分,提出了25项主要措施,安排了86项具体任务。百年大计,教育为本。益阳市始终坚持把教育事业摆在优先发展...
关键词：人民满意教育 教育优先发展 基础教育 加强教师队伍建设 选优配强 益阳市 办好人民满意的教育 教育为本 
彭贤梦:让阅读成为一种“宠爱”
《湖南教育(中旬)(B)》2025年第2期20-21,共2页张学为 彭春芳 杨瑞宇 
从考上定向师范生的那一刻开始,彭贤梦就知道,她的未来将和乡村教育结下不解之缘。不过,对于一个从小在保靖县城里长大的“90后”女孩来说,部分农村学校的真实情况,远比她想象中更落后。2022年,23岁的彭贤梦来到保靖县毛沟镇毛沟小学担...
关键词：乡村教育 语文教学 留守儿童 学习成绩 90后 教学质量 语文教师 保靖县 
“学习中心”理念下小学道德与法治教学的四个转向——以“我和时间交朋友”一课为例
《湖南教育(中旬)(B)》2025年第2期31-34,共4页余民 余意 
当前,以学生为中心已逐渐成为课堂教学的共识。然而,“学生中心”课堂是否能够真正让学习发生,依旧是教学探索的重点及难点。如何在教学中让学习成为中心?笔者以指导的2024年湖南省中小学思政课教师“立德树人”教学基本功竞赛一等奖课...
关键词：思政课教师 少教多学 先学后教 立德树人 小学道德与法治 以学生为中心 课例 课堂教学 
奖状的力量
《湖南教育(中旬)(B)》2025年第2期71-71,共1页段云辉 
一天,一名班主任匆匆步入我的办公室,带着几分无助与焦急:“校长,我遇到了棘手的问题,不知如何是好。”面对经验尚浅的年轻教师,我轻声安慰,让她别急,慢慢说。原来,她班上的学生小华行为异常,时常在课堂上擅自离开教室,在校园中游荡,发...
关键词：班主任 乡村小学 一所 行为异常 年轻教师 校长 
从“用新教材”到“用好新教材”
《湖南教育(中旬)(B)》2025年第2期1-1,共1页本刊评论员 
2024年秋季学期,义务教育新教材在全国陆续投入使用,这对于全面提升学生素养,引导教育实现从“育分”到“育人”的转变,具有重要意义。然而,在新教材推行一学期后,新教材配套资源缺位、教研深度不足、教师适应性较弱等问题也逐渐显现,...
关键词：新教材 学生素养 一线教师 教研团队 引导教育 义务教育 教师适应性 教材配套 
强化教育家精神的“三个导向” 推进教师队伍专业化发展
《湖南教育(中旬)(B)》2025年第2期6-8,共3页李恒荣 
强国必先强教,强教必先强师。2024年9月,习近平总书记在全国教育大会上强调,“要实施教育家精神铸魂强师行动,加强师德师风建设,提高教师培养培训质量”,为弘扬教育家精神指明了方法和路径。邵阳始终秉持这一理念,多措并举,全方位弘扬...
关键词：教育家精神 师德师风建设 必先 教师培养培训 专业化教师队伍 教师队伍专业化 强教 三个导向 
“逆向”推进“红楼”整本阅读
《湖南教育(中旬)(B)》2025年第1期37-39,共3页廖晨兰 
湖南省教育学会“十四五”教育科研课题“利用教研组智慧为高中语文教与学'减负'”(项目号:B-27),湖南省教育学会“十四五”教育科研课题“核心素养背景下促进教研组教师专业发展的校本教研实践研究”(项目号:B-131)成果。
整本书阅读教学要求教师培养学生收集、整理、分析、判断信息的能力,传授学生整本书阅读的方法,使学生逐渐形成整本书阅读的经验,提高学生的阅读鉴赏能力。《红楼梦》是人教版语文教材必修下册第七单元整本书阅读的教学内容,篇幅长、人...
关键词：整本书阅读 教师培养 阅读鉴赏能力 阅读的兴趣 教学内容 人教版语文教材 判断信息 整本阅读 
小学高学段英语由词到篇的课后作业设计——以人教版PEP英语教材五年级上册Unit 5为例
《湖南教育(中旬)(B)》2025年第1期64-65,共2页罗勇 毛娟 
英语课后作业既要有助于学生巩固语言知识、提升能力,又要促使学生有效运用策略,增强学习动机。小学英语教师在设计课后作业时,应根据不同学段学生的认知特点和学习需求,基于单元教学目标,设计循序渐进的课后作业,使学生在逐步推进的单...
关键词：小学英语教师 课后作业 提升能力 单元知识 认知特点 自我效能感 学习动机 循序渐进 
作文里的大概念
《湖南教育(中旬)(B)》2025年第1期68-71,共4页于国祥 
《义务教育课程方案(2022年版)》颁布以来,大单元教学就成为课堂实践的热点。但对这一新概念,因为缺乏理论与实践深度结合的指导,一线教师操作起来仍有夜林中寻路的艰难,甚至茫然。本专栏特邀请南明教育创始人、深度语文发起者干国祥老...
关键词：义务教育课程 一线教师 课堂实践 理论与实践 大单元教学 老师 深度结合 深度语文 
学为中心的课堂
《湖南教育(中旬)(B)》2025年第1期24-26,共3页程红兵 
新时期以来,基础教育界对教师教学中师生关系等基本问题有了新的认识,从以学生为本,发展到以学生发展为本。经过多年的教师培训和教学实践,从教师中心转向学生中心的课堂转型理念也已经为广大教师所熟悉,应该说这是教师教学认识论的一...
关键词：教师培训 教学认识论 师生关系 课堂转型 以学生为本 学为中心 基础教育界 以学生发展为本 
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