数学解题过程

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高中数学教学如何培养学生的解题能力被引量：1
《家长》2019年第12期154-154,共1页周扬 
一、加强审题能力数学是一门严谨的学科,而审题在数学解题过程中也占有十分重要的地位。可以说,能否正确解出题目,得到分数的关键一步就是审题,但大多数学生在学习过程中很容易出现审题错误,而这种错误大多也都是由审题不认真造成的,学...
关键词：高中数学教学 命题者 层次结构 审题能力 解题能力 隐藏条件 关键词 数学解题过程 
浅析在初中数学教学中的一些策略
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第31期290-290,共1页张习芬 
初中数学学习中，单单靠死记硬背的方式已经很难完成数学解题需求，需要学生转变以往的学习方式，学习相关的数学解题策略来解决数学问题。数学解题策略就是数学解题过程中总结形成的方法体系，是数学学科的精髓。学生在数学解题过程中...
关键词：初中数学教学 数学解题策略 数学解题过程 学生转变 数学学习 知识转化 死记硬背 学习方式 
回归数学本质,优化数学教学
《中学数学（初中版）》2017年第7期63-64,共2页沈红 
数学本质为数学解题过程中运用到的最原始的概念、知识点等,也是学生思考问题的基本思路.虽然数学试题千变万化,但其主要考查学生对数学知识点的变通能力及对数学本质的运用能力,这使得回归数学本质成为大势所趋.回归数学本质也可令学...
关键词：数学本质 数学教学 回归 数学知识点 优化 数学解题过程 数学基础知识 数学试题 
基于高中数学解题思路多元化的思考
《理科考试研究（高中版）》2016年第12期1-2,共2页王玉清 
高中是培养学生思维能力的关键阶段,但高中生受应试教育影响,在学习数学时习惯性采用题海战术,无疑不利于培养学生思维能力.数学解题过程是学生创新思维和发散思维的过程,通过解题能够有效提高学生独立思考能力.本文从高中数学教学中的...
关键词：高中数学教学 解题思路 多元化 学生创新 数学解题过程 独立思考能力 思维能力 教育影响 
例谈数学解题过程中的“画蛇添足”与“画龙点晴”
《数理化解题研究（初中版）》2014年第1期27-27,共1页王鹏程 
数学学习离不开解题,规范的解题过程能够让学生养成良好的学习习惯,提高思维水平.在从事数学教学的过程中,深刻感受到学生书写的解题过程越来越不严谨,有的学生在已经规范的解题过程中画蛇添足;有的学生的解题过程基本完整,但缺少了画...
关键词：解题过程 数学学习 蛇 学习习惯 数学教学 学生 水 
浅谈数学思想在勾股定理教学中的运用
《试题与研究（教学论坛）》2013年第33期56-56,共1页徐龙 
在初中数学当中，勾股定理是非常重要的，在以后的高中学习过程中也会经常性地应用到数学解题过程中。但是如果在初中没能掌握好勾股定理的概念和应用，那么对学生以后的学习和发展都是没有一定意义的。所以说，在初中数学教学过程中，...
关键词：数学思想 定理教学 勾股定理 学习过程 初中数学 数学解题过程 数学教学过程 应用 
高中数学教学中运用化归思想的案例分析被引量：1
《新校园（中旬刊）》2013年第10期154-154,共1页谭鸿宇 
近几年的高考数学，已经不单单是考查学生的数学运算与知识掌握，更加注重考查学生学以致用的能力和思维。因此，在高中数学教学过程中，教师要把握好对学生解题技巧和解题思维的培养。化归思想就是把原先复杂的问题进行变化和转化，最...
关键词：高中数学教学 化归思想 案例分析 数学解题过程 数学教学过程 解题思维 知识掌握 数学运算 
数学解题教学中如何引导学生进行反思
《考试（高考数学版）》2012年第9期59-60,17,共3页吴淑群 
高中数学教学中，我们经常发现学生中存在这样的现象：在求解数学题时，对做过的习题，当问题情境发生变化，学生就不知所措，找不到解决问题的方法；有些题目讲了好几遍，学生还会犯同样的错误!究其原因，主要是学生对解题缺乏反思的...
关键词：数学解题教学 引导学生 反思 高中数学教学 数学解题过程 元认知理论 弗赖登塔尔 数学教育家 
基于数学解题过程,评价数学思维品质
《中学数学（高中版）》2012年第3期71-72,共2页师广智 
1．问题的提出在数学教学过程中，经常会发现有的学生对数学题的解答表现出敏捷、灵活，富有独创性，而有的学生表现迟缓、呆板，不能独立思考，有较强的依赖性．这便是数学思维品质的差异．对学生数学思维品质的评价是教学过程中的一...
关键词：数学思维品质 数学解题过程 评价 数学教学过程 学生表现 量化计算 数学题 依赖性 
打破高中数学解题思维障碍的策略研究被引量：1
《高中数学教与学》2012年第1期54-57,共4页林文良 
《普通高中数学课程标准（实验）》强调：高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力，这是数学教育的基本目标之一．人们在学习数学和运用数学解决问题时，不断地经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想象、抽象概括、符号表示、运...
关键词：数学解题过程 普通高中 思维障碍 数学思维能力 数学课程标准 引导学生 数学教学过程 学习数学 
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