历史素养

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基于传统文化培养学生历史素养的策略
《教育》2025年第1期123-125,共3页胡婕 
传统文化是一个民族、一个国家的灵魂,是我们宝贵的精神财富,它在潜移默化中影响着每一个人的思想与行为。因此,在历史教学中渗透传统文化、培养学生的历史素养就显得尤为重要。在历史教学中,教师要紧密结合传统文化,寓教于学,渗透传统...
关键词：中华优秀传统文化 历史素养 联系生活实际 寓教于学 人生观和价值观 爱国情操 潜移默化 人文氛围 
初中历史跨学科作业设计评价策略
《教育》2024年第34期40-42,共3页林秀亮 
随着教育改革的不断深入,跨学科教学作为一种新的教学模式逐渐受到重视。初中历史作为一门重要的人文学科,其跨学科作业设计与评价显得尤为重要。本文将围绕初中历史跨学科作业设计的评价方法展开讨论,旨在探究如何更好地评价历史跨学...
关键词：初中历史 学生综合能力 跨学科教学 历史素养 作业设计 人文学科 评价策略 评价方法 
核心素养下初中历史教学评价体系的构建
《教育》2024年第10期30-32,共3页黄春平 
核心素养是指学生在学习过程中应该具备的基本能力和素养。构建初中历史教学评价体系应该以培养学生核心素养为目标,通过考核学生历史学科综合能力,培养学生历史思维能力、历史素养和历史意识,推动学生全面发展。本文以核心素养为导向,...
关键词：历史思维能力 核心素养 初中历史 教学评价体系 历史素养 即时性 学科综合能力 评价方法 
单元教学设计在高中历史人教版教材中的应用
《教育》2023年第34期75-76,共2页黄雁 
单元教学设计是一种贴合性较强的指导模式,综合性较强,教学实效性突出,对学生学习历史知识、强化历史素养大有禅益。就目前而言,人教版历史课程应用单元教学设计,更为注重课程结构、单元概念之间的有效调整,强调从主题指导模式,激发学...
关键词：指导模式 单元教学设计 高中历史 探究兴趣 人教版教材 历史素养 教学实效性 课程应用 
新课程背景下高中历史教学设计策略分析
《教育》2023年第8期113-115,共3页汤小阳 
对于高中历史的教学而言,鉴于长期的应试教育培养,教学设计依旧停留在重视学生成绩上,教师和学生都形成了对学科成绩的重视,而忽视在历史素养上的培养,“死记硬背”成了金科玉律。在这样的教学模式下,不仅教师头疼于课堂气氛的沉闷死板...
关键词：高中历史 学科成绩 教学设计策略 历史素养 新课程背景下 课堂气氛 教学模式 应试教育 
优化教学策略培养学生学科素养
《教育》2022年第44期29-31,共3页宋倩文 
随着我国教育教学不断改革与发展,历史教学朝着素质教育方向并拢,从教学理念、教学模式等不断推陈出新,培养学生历史素养,推动学生个性化发展。在初中历史教学活动中,教师应当结合学生实际学情、思想认知等多方面来创设多样化情境,在原...
关键词：学科素养 学习思路 历史课堂 初中历史教学 素质教育 历史素养 原有知识 思想认知 
基于核心素养的初中历史教学探析
《教育》2022年第17期25-27,共3页唐文捷 
为了促进学生历史素养的培养,教师需要根据学生的知识水平和认知能力创新教学模式和教学方法,帮助他们树立正确的历史价值观,掌握历史学习方法和思维方式.教师在提高学生历史基础知识方面发挥着积极作用,但历史教学改革中仍存在历史教...
关键词：初中历史 核心素养 创新教学模式 历史素养 历史教学改革 教学方法 教学的有效性 历史价值观 
价值引领育情怀 多元情境润素养——近三年山西中考历史学科命题特点初探
《教育》2022年第5期33-37,共5页周继荣 
一、以立德树人为命题的根本追求山西中考历史试题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,在教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》《关于进一步减轻义务教育阶段...
关键词：山西省教育厅 立德树人 价值引领 历史素养 校外培训 试题质量 课改 工作思路 
新教材背景下高中历史教学中培养核心素养的策略
《教育》2021年第51期31-32,共2页杨慧 
在课标中确切表达出培养学生学科核心素养的必要性.对于历史这门必修课程的教学,教师需要提高对核心素养培养的重视度,将其作为首要的教学目标,以更好地促进学生的全面成长.高中历史课本对世界发展史有详尽的记录,探究价值极强.在教学...
关键词：学科核心素养 高中历史教学 情感共鸣 学习视野 历史素养 新教材 高中历史课 确切表达 
历史解释素养下的初高中衔接教育探析被引量：1
《教育》2021年第51期51-52,共2页孙真龙 
泰州市教育规划2020年度课题“基于提升历史解释素养的史料教学实践研究”(课题编号:tzghyb一050)研究成果之一
对于初高中学生来说,历史解释素养是历史学科对学生历史素养的较高要求,是学生历史思维逻辑的一种综合能力体现,依托于学生对历史的理解和共情,既是学生对历史知识的理解,也是学生研究历史的思维方向与学习方法.因此在历史解释素养的基...
关键词：知识的理解 高中学习 教育衔接 历史素养 教育探析 初高中衔接 思维方向 思维逻辑 
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