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“三个助手”进课堂,打造远郊学校新生态
《教育》2025年第2期34-36,共3页孙卫红 
塘外小学作为奉贤区一所边远学校,为克服经费紧张、教师观念传统、学生家里缺少终端等多重困难,课堂引入“三个助手”数字化平台,开展全学科数字化教学。“三个助手”解决了塘小学生学习习惯差、注意力分散等实际问题,助力边远区的小学...
关键词：小学教学 个性化学习 课堂引入 教师成长 教师观念 学校变革 数字化平台 数字化教学 
基于核心素养的高中数学分层教学探究
《教育》2024年第36期83-84,87,共3页黄震 
在高中数学教学中,教师要关注学生的个性化发展,根据学生的不同基础、学习能力和学习态度等制定教学目标,注重学生数学核心素养的培育。在高中数学教学中实施分层教学法,是一种行之有效的教学方式。教师要改变传统的课堂教学模式,以学...
关键词：学生学习情况 高中数学教学 核心素养 知识掌握情况 学习态度 分层教学 有效的教学方式 个性化发展 
微课在高中生物教学中的应用探索
《教育》2024年第33期45-47,共3页陈珊珊 
微课通过信息技术手段将知识与实际问题相结合,并借助互联网等信息技术呈现给学生,能够提高学生对知识的理解和掌握程度。教师可以将微课应用到高中生物教学中,从而提高课堂教学效率和质量。在高中生物课堂上应用微课不仅能够激发学生...
关键词：高中生物教学 微课应用 效果提升 知识的理解 高中生物课堂 信息技术 教学中的应用 个性化教学 
技术介入下的小学数学个性化学习实践探索——以“周长”为例
《教育》2024年第32期88-89,共2页金晓迪 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》在“课程理念”中指出:“应合理利用现代信息技术,提供丰富的学习资源,设计生动的教学活动,促进数学教学方式方法的变革。”在实际教学过程中我们发现,每一个学生都是独特的,一个班级里学生众多、学...
关键词：个性化学习 小学数学 课程理念 数学教学方式 现代信息技术 实践探索 义务教育数学课程标准 学情 
习题课评价在高中数学教学中的实践
《教育》2024年第31期47-49,共3页朱雪民 
习题课是对正课的教学内容进行巩固和应用的个重要环节。对高中生而言,习题课能加深对所学概念的理解,是培养准确概括和分析能力的关键。以高中数学教学中的习题课为例,其是学生巩固数学知识、深化理解的重要环节,而习题课评价的任务正...
关键词：高中数学教学 个性化评价 高中数学课堂教学 指导教学 学生反馈 评价意识 知识评价 数学观念 
跨学科视角下小学小长假综合性作业的设计与实践探索
《教育》2024年第29期82-84,共3页杨晨艳 
作业是助力学生培养和提升独立思考、解决问题、批判性思维和创新能力等学习技能的重要途径,也是学校教育核心价值观念与专业水准的体现。2021年4月,教育部发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》,针对一些学校作业数量过多、质量...
关键词：义务教育学校 书面作业 个性化作业 分层作业 作业管理 学习技能 核心价值观念 科学探究 
点亮自主学习的心灯:初中英语阅读教学中的形成性评价策略
《教育》2024年第29期34-36,共3页王赛君 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》对学生英语阅读提出了更高的“质”和“量”的要求,要求学生不仅需要增加阅读量,还需要对文本进行更深层的理解,并掌握更多的阅读技巧和策略,培养良好的阅读习惯。然而,现有研究表明,初中学生在实现...
关键词：初中英语阅读教学 个性化学习 英语核心素养 实施策略 英语课程标准 阅读量 形成性评价 自主学习 
信息教育技术装备赋能个性化学习的实践研究
《教育》2024年第26期49-51,共3页刘玉飞 邵益民 
一、背景与问题身处教育信息化2.0阶段,信息技术的迅猛发展为教育事业开拓了新的发展渠道,同时也为教育活动提供了更先进的技术支持,有助于推动学生创新实践综合能力的提升。借助新技术构建教育技术装备新生态已成为教育数字化转型的着...
关键词：教育技术装备 网络学习空间 数字化教材 数字化转型 个性化学习 教师专业发展 教育信息化 因材施教 
小学道德与法治教学中的多元评价
《教育》2024年第25期123-125,共3页王爱玉 
在当前教育体制中,道德与法治教学显得尤为重要,因为它们不仅是基础知识,更是塑造学生行为准则和价值观的关键环节。近年来,教育领域普遍推崇以学生为中心的教育理念,促使教学评价方式也在不断探索和变革中,传统的单一评价模式已难以满...
关键词：多元评价模式 教学评价方式 发展潜能 道德与法治教学 个性化发展 教育体制 行为准则 教学需求 
深读写 精迁移——初中语文读写结合的课例探析
《教育》2024年第20期120-122,共3页严丽萍 
语文学习中,阅读与写作如鸟之双翼,车之双轮,缺一不可。叶圣陶先生曾言:“阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合于法度,显然与吸收有密切关系。”此言精辟地指出了阅读与写作的内在联系。《义务教育语文课程标准》明确提出,阅读是认知世界...
关键词：初中语文 读写结合 积累素材 以读促写 课例 个性化解读 认知世界 阅读与写作 
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