历史课程标准

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《义务教育历史课程标准(2022年版)》的主要变化及实施建议被引量：32
《教师教育学报》2022年第4期70-75,共6页徐蓝 
教育部于2022年4月公布的《义务教育历史课程标准(2022年版)》呈现出一些新变化,包括历史课程要培养的学生核心素养、结构化的课程内容、跨学科主题学习活动、学业质量标准、大概念教学等,其间也体现出一些新理念、新要求,由此,基于课...
关键词：历史课程核心素养 大概念教学 跨学科主题学习 学业质量标准 
明理、增信、崇德、力行——义务教育历史课程标准(2022年版)解读被引量：34
《基础教育课程》2022年第9期37-46,共10页徐蓝 
2022年版义务教育历史课程标准,提炼了历史课程要培养的学生核心素养,组织设计了基于核心素养的结构化内容,研制了学业质量标准,提出“教”与“学”两条主线并行的教学方式,以及基于核心素养的评价与考试命题建议。2022年版义务教育历...
关键词：义务教育课程标准修订 2022年版历史课程标准解读 变化与突破 课标实施 
微项目化学习视野下的史料教学设计被引量：1
《上海教育》2019年第22期89-89,共1页张绍俊 
2017年,教育部新颁布的《普通高中历史课程标准》提出,以"培养和提高学生的学科核心素养"为重心的课程新理念与新目标,是此次课改最重要的变化。这对新时代中学历史课程与教学改革,提出了前所未有的要求与挑战。为此,笔者以统编高中历...
关键词：教学设计 实物史料 《普通高中历史课程标准》 项目化 学习 高中历史教材 教学改革 封建国家 
初中历史“教”与“学”的思考——统编历史教材教学点滴被引量：1
《文理导航（教育研究与实践）》2019年第5期110-110,共1页张琼华 
当今世界正在发生广泛而深刻的变化,当代中国也在发生着很大的变革。培育具有社会主义核心价值观的公民,是时代发展和社会前进的需求,也是青少年自身成长和全面发展的需要。这对义务教育阶段历史课程的改革提出了新的要求。学生通过历...
关键词：“教”与“学” 历史教材 社会主义核心价值观 初中历史 《历史课程标准》 教学点 义务教育阶段 历史学科 
基于“科学课堂”理念的历史教学目标定位和策略
《师道（教研）》2019年第2期45-47,共3页余琴 
为进一步提高我区的教学质量和教育竞争力,我区教育局提出了“科学课堂”教学理念。即将教学的有效性建立在教学的科学性基础之上的课堂。教学目标是预期的学生学习的结果,是一个终结性的东西,为教学提供了方向,教学目标应从哪些方面确...
关键词：教学目标定位 历史课程标准 科学课堂 质量评价标准 义务教育阶段 《新课程标准》 历史学科 教育竞争力 
追求问题精准设计 提升历史思维品质
《教师》2017年第33期48-48,共1页黄乔兵 
通过提问引导学生思维方向，调动学生积极思考从而达到提升学生学习效益、培养学生学科素养的目的是我们在课堂教学中的常用手段。一个好的问题设计就是一种高效的课堂教学方式，在初中历史教学中，我们的问题设计要避免简单的、毫无思...
关键词：学生思维品质 初中历史教学 课堂教学方式 引导学生 计提 问题设计 历史课程标准 学习效益 
促进学生自主学习的课堂教学研究
《教育》2017年第36期36-39,共4页周清华 
联合国教科文组织发布的著名调查报告《学会生存——教育世界的今天和明天》明确指出：未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。强调自主学习已成...
关键词：学生自主学习 课堂教学研究 联合国教科文组织 教育世界 学生学习方式 历史课程标准 学生的主体性 自主学习能力 
整合铜川乡土资源优化高中历史课堂
《中学课程辅导（上旬刊）》2017年第8期35-35,共1页庞明凯 
新课程的改革要求各地区各学校要积极开发并合理利用校内外的各种课程资源。历史乡土课程资源的确可以推动学生学习历史的兴趣,在长期的一线教学中笔者感受到铜川丰厚的历史乡土课程资源对我市历史课程改革的推进有巨大作用。尝试着在...
关键词：历史课程标准 历史课堂 历史学习 乡土教材 爱国主义教育 整合优化 学习理论 高中历史 民族文化传统 通史体 
中学历史“自学自悟”课堂教学模式的思考与应用
《华夏教师》2017年第23期53-53,共1页孔祥富 
初中历史课程标准提出：“鼓励自主、合作、探究式学习,倡导教师教学方式和教学评价方式的创新,使全体学生都得到发展.”而“自学自悟”课堂教学模式把“以学生为中心”作为指导思想,以培养学生的“自主、合作、探究、创新”精神为核心...
关键词：课堂教学模式 “以学生为中心” 中学历史 自悟 自学 探究式学习 应用 历史课程标准 
基于评价视角改进历史教学的策略
《上海教育》2016年第28期79-80,共2页杨睿 
2011版全国初中历史课程标准中对于教学评价给出的建议非常具体,要求运用各种评价方法,评价历史教学过程、教学成果,强调以学生为中心,不仅要考察学生历史知识、历史技能的掌握以及情感、态度与价值观的变化等方面是否达到要求,还要考...
关键词：教学评价 历史教学 以学生为中心 历史课程标准 历史知识 教学过程 教学成果 价值观 
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