广东省教育科学“十二五”规划项目(2012YQJK192)

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相关主题：教学设计教学情境教学设计与反思课例教学实录更多>>
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新课程数学典型案例教法与学法调查研究报告
《数学学习与研究》2015年第21期147-149,共3页叶剑平 
广东省教育科学“十二五”规划课题:《高中数学新课程课堂教学典型案例研究》(课题批准号2012YQJK192)成果项目之一
1.引言 2003年,我国普通高中数学课程标准（简称为高中数学新课标）的制定,是高中数学教学的又一次重大改革.它使高中数学教学内容和教学过程都充满了活力.使数学课在形成学生的理性思维和促进学生个人智力发展的过程中,在提高我国公...
关键词：高中数学教学 调查研究报告 新课程 学习成效 自主学习 课堂形式 高中数学课 课堂教学 教学组织形式 问题情景 
化归思想在证明数列不等式的应用
《数学之友》2015年第4期33-35,共3页胡时君 
广东省教育科学“十二五”规划课题“高中数学新课程课堂教学典型案例研究”(课题批准号2012YQJK192)
纵观近几年来各省市的高考试题，放缩法证明数列不等式是高考数学命题的热点和难点，通常以压轴题出现．数列解答题一般是在给出递推式的前提下先求出通项公式，然后再证明数列前n项和．如果这个数列的前n项的和可以求出的话，通常可采...
关键词：数列不等式 证明 化归思想 应用 高考试题 通项公式 前N项和 数学命题 
“二项式定理”的教学实录与反思
《数学学习与研究》2015年第12期139-140,142,共3页杜光鹤 
广东省教育科学“十二五”规划课题:“高中数学新课程课堂教学典型案例研究”(课题批准号2012YQJK192)成果项目之一
1.教学设计背景 1.1从教学内容看 本节内容选自人教版选修2-3第一章《计数原理》第三节,是在学习了排列组合之后,通过对二项式定理的探究,让学生对二项展开式有更深入的理解,对二项展开式的形式有更准确的把握.
关键词：二项式定理 展开式 教学实录 发现法 讨论法 排列组合 学习理论 人教版 讲授法 教师中心 
课例:直线的倾斜角与斜率
《福建中学数学》2015年第3期30-33,共4页刘志勇 
广东省教育科学“十二五”规划课题《高中数学新课程课堂教学典型案例研究》项目成果之一,课题批准号:2012YQJK192
1教学设计背景 学生之前已经学习了函数的图象和性质，现在基本会画简单函数的图象，也会通过图象去研究函数的性质，初步的数形结合知识也足以让学生理解确定直线的几何要素．
关键词：直线 倾斜角 斜率 课例 设计背景 数形结合 图象 函数 
课例:“三角函数求值”的章末复习小结
《数学学习与研究》2015年第5期73-75,共3页刘春 
广东省教育科学“十二五”规划课题“高中数学新课程课堂教学典型案例研究”(课题批准号2012YQJK192)成果项目之一
教学设计背景高一必修四的三角函数包含的公式多,面对有关三角函数的求值、化简和证明,许多学生一筹莫展,而三角恒等变换更是三角函数的求值、求角问题中的难点和重点,其难点在于：其一,如何牢固记忆众多公式;其二,如何根据三角函数的...
关键词：三角函数 求值 复习小结 课例 三角恒等变换 求角问题 设计背景 变形方法 
以教学案例研究为载体促进数学教师专业成长
《中学数学研究》2015年第1期3-5,共3页刘志勇 
广东省教育科学“十二五”规划课题《高中数学新课程课堂教学典型案例研究》(课题批准号2012YQJK192)成果项目之一
学校发展离不开教师的发展.在强调教育内涵发展的今天,作为教师专业发展的重要途径,案例研究被赋予了新的使命.案例研究是教师专业成长的阶梯,是教学理论的故乡,它不仅是集研究、培训、展示为一体的组织性学习,更是以“师本”为基点,帮...
关键词：教师专业成长 教学案例研究 数学 载体 教师专业发展 教育经验 组织性学习 内涵发展 
“直线与平面垂直的判定”教学设计被引量：2
《中小学数学（高中版）》2014年第10期31-34,共4页方志平 
广东省教育科学“十二五”规划课题:《高中数学新课程课堂教学典型案例研究》(课题批准号2012YQJK192)成果项目之一
1.教学设计背景从教学内容看,本节课安排在立体几何的初始阶段,是学生空间观念形成的关键时期,线面垂直的定义是线面垂直最基本的判定方法和性质,它是探究线面垂直判定定理的基础;线面垂直的判定定理充分体现了线线垂直与线面垂直之间...
关键词：面面垂直 判定定理 教学情境 空间观念 线面 设计背景 平面图形 学习活动 平面化 立体图形 
定积分概念的教学实录及反思
《高中数学教与学》2014年第7X期26-29,共4页钟时泉 
广东省教育科学“十二五”规划课题:《高中数学新课程课堂教学典型案例研究》(课题批准号2012YQJK192)成果项目之一
一、教学设计背景微积分是高等数学的主要分支,微积分的方法是数学中一个强有力的工具,在众多领域和现实生活中有着广泛的应用;对辩证思维、崇尚数学的理性精神的培养具有独到的教育意义.因此,在高中数学课程中设置微积分有其独特的价...
关键词：定积分 高中数学课程 教学实录 极限思想 建立方式 辩证思维 曲边梯形 合作探究 几何意义 变速直线 
“概率的基本性质”教学设计与反思
《中学教学参考》2014年第20期4-6,共3页刘志勇 
广东省教育科学“十二五”规划课题:《高中数学新课程课堂教学典型案例研究》(课题批准号2012YQJK192)成果之一
一、教学设计思路 1.设计理念 新课标指出：“教学中应强调对基本概念和基本思想的理解和掌握,对一些核心概念和基本思想要贯穿数学教学的始终,帮助学生逐步加深理解.”因此,本节课创设适当的问题情境,引发必要的认知冲突,通过对教材...
关键词：教学设计 反思 性质 概率 数学教学 设计理念 问题情境 认知冲突 
高中数学探究式教学问题创设的探究被引量：2
《中学数学教学参考》2013年第12期12-14,共3页方志平 
广东省教育科学“十二五”规划课题《高中数学新课程课堂教学典型案例研究》（批准号2012YQJK192）成果项目之一.
1引言 《普通高中数学课程标准（实验）》指出：数学探究、数学建模、数学文化应贯穿于整个高中数学课程，提倡主动探索、动手实践、合作交流、阅读自学等数学学习方式．这为探究式教学走进高中数学课程教学明确了方向．许多研究认为...
关键词：探究式教学 高中数学 数学课程标准 情境创设 数学探究 普通高中 数学建模 数学文化 
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