三位数乘两位数

作品数：274被引量：78H指数：3
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：丁爱平李保臻周卫东刘驰罗鸣亮更多>>
相关机构：学研究院上杭县教师进修学校南京市长江路小学西北师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省中小学教学研究重点课题江苏省教育科学“十二五”规划项目湖南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=小学教学设计x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
文本对话教学的内涵与架构——《三位数乘两位数》教学的对比研究
《小学教学设计》2024年第35期12-16,共5页范洁 赵劲松 
安徽省2019年度教育科学研究项目“核心素养视域下小学数学基于‘真问题’教学的实践研究”(编号:JK19103);安徽省2022年度教育科学研究项目“基于教师自主支持的小学生数学自主学习能力提升研究”(编号:JK22020)的阶段性研究成果。
文本对话教学,以“阅读”为学生的主要学习方式,让每一个学生都拥有属于自己的学习进程与体验。基于整体架构下进行文本对话教学,效果如何?笔者以《三位数乘两位数》为内容进行了对比教学实验。实验数据表明:相较于常规教学,文本对话教...
关键词：文本对话 常规教学 学习进程 主要学习方式 教学实验 更高质量 整体架构 两位数 
理法相融,发展运算能力——《三位数乘两位数》素养进阶习题展评与教学建议
《小学教学设计》2024年第26期42-43,共2页陈金波 宋煜阳 
一、习题展评习题一1.习题内容算一算,填一填。一盒雪花积木有325片,12盒这样的雪花积木共有多少片?先算一算,再填写箭头所指部分表示的意义。你能用一个横式把竖式的每一步都记录下来吗?2.能力指向算理表述的正确性。通过具体情境解释...
关键词：算理 竖式 展评 教学建议 积木 运算能力 具体情境 习题 
小学数学“运算教学”全程性评价的实施路径——以《三位数乘两位数》教学为例
《小学教学设计》2024年第14期11-14,共4页何丽 夏永立 
海南省2022年度教育科学规划专项课题《小学数学“学教评用一体化”计算教学模式实验研究》(课题编号:QJH202210011)研究成果。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)提出了发挥评价的育人导向作用,以方式丰富、维度多元、主体多样的评价为后续教学提供参考,促进学生核心素养的发展的要求。然而,在实际教学中重教学轻评价、重结果轻过...
关键词：诊断性评价 实施路径 小学数学 全程性评价 即时性评价 学生核心素养 后续教学 发展性评价 
核心素养导向下的单元作业设计——以“三位数乘两位数”单元为例
《小学教学设计》2024年第11期25-29,共5页王霞 潘婷婷 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)对小学生数学学业质量评价标准提出了新的要求。数学作业作为数学教学评价方式之一,不仅起着及时有效反馈学生数学学业质量,考查“四基”“四能”及核心素养发展情况的重...
关键词：教师专业能力 核心素养 数学教学评价 数学学业 四基 四能 数学作业 单元作业 
聚焦课例研究 撬动校本教研——以“三位数乘两位数”单元整体教学为例
《小学教学设计》2024年第11期30-33,共4页潘婷婷 蔡运敏 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)在“教学研究与教师培训”中建议,要重视顶层设计、聚焦关键问题、优化教研方式。在过程中,要求区域教研机构与学校思想统一、上下联动、高效运行、合力共促;聚焦课程实...
关键词：校本教研 课例研究 教师培训 反思实践 区域教研 单元整体教学 课程实施 主题教研 
基于精准学情分析的单元整体教学设计——以《三位数乘两位数》单元整体教学为例
《小学教学设计》2024年第8期46-50,共5页罗春雪 卢军 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)强调课程实施中要改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑联系,以及学习内容与核心素养表现的关联。2022年版课标倡导进...
关键词：学情分析 核心素养 单元整体教学 课程实施 认知起点 内在逻辑联系 教学设计 内在逻辑关系 
明理通法悟本质 迁移贯通建模型——《三位数乘两位数》教学实录及评析
《小学教学设计》2024年第8期50-54,共5页郭先容 卢静 
【教学内容】人教版四年级上册第47、48页例1、例2。【教学目标】1.借助计算三位数乘一位数、两位数乘两位数的学习活动经验,通过观察、思考、推理等方法经历探索三位数乘两位数的笔算方法的过程,理解三位数乘两位数的算理,掌握三位数...
关键词：教学实录 明理 两位数乘两位数 教学内容 教学目标 四年级上册 人教版 三位数 
素养导向下的单元教材分析--以“三位数乘两位数”单元为例
《小学教学设计》2024年第2期47-50,共4页蔡霞 毕希曦 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)指出数学课程内容是实现课程育人目标的重要载体,对数学课程内容进行结构化整合,有助于学生理解、掌握数学的基础知识和基本技能,形成数学基本思想,积累数学基本活动经验...
关键词：学科核心素养 单元教材 数学课程内容 数学基本活动经验 数学基本思想 重要载体 教学内容 教学活动 
从相似到相通 感受运算本质--《三位数乘两位数》教学思考
《小学教学设计》2024年第2期116-118,共3页姚婕 
【课前思考】《三位数乘两位数》是苏教版四年级下册内容。在一次市级教研活动中,笔者听了两节《三位数乘两位数》“同课异构”课,两节课教学路径基本一致。教学例题之前,首先复习一位数乘三位数和两位数乘两位数竖式计算,而在处理例1时...
关键词：同课异构 教学路径 练习形式 课堂生成 教研活动 运算技能 教学例题 教学思考 
试题分析,从做对到建构——以《三位数乘两位数》习题教学为例被引量：2
《小学教学设计》2023年第20期71-72,共2页何月丰 
2020年11月3日周二昨天单元检测,今天试卷分析。因为之前外出培训,落下一些课,所以今天的试卷分析我想追求速度,争取一节课完成。但是,当看到如下试题中的2和22这两个数时,我的内心开始犹豫了。
关键词：试卷分析 试题分析 习题教学 两位数 单元检测 三位数 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部